第8.1节 绪论
可以说到目前为止,有关LabVIEW的基本概念、简单的虚拟仪器设计开发方法、基于DAQmx的虚拟仪器架构等等,依据我的视角和理解都已经基本上介绍完了。
学习的目的是为了应用,应用的目的是为了服务于大众的需求。报着这样的信念大家才可以看到网络版的《学习札记》,并且我向大家承诺:我在,网络版就会存在。且会不断地充实,不断地加深内容和技术含量。但是大家也要理解:有些技术目前是不可以公开的(职务成果知识产权归单位所有)这只是其一;其二,许多应用来自我单打独斗的工作实践,不可能是最佳或唯一的方法或最佳的实施方案,其中必定有许多瑕疵,甚至是错误的地方,希望大家一起来讨论、共同提高。
在“与非网”的论坛上,看到这样一个帖子:“教会了徒弟饿死师傅”。我不认同这样的观点,第一,当代的师徒关系并不十分明确,与过去那种师徒关系相比,在本质上已经发生很大的变化,没有理由要求徒弟从一而终,永远不背叛。第二,这样的师傅也不会有太大的技术能力,把技术看的死死的是自己信心不足的表现。
可以忠告年轻人的是:对师傅表现出一定的尊重是你个人美德的体现。
还可以看到这样的说法:现在的大学生水平下降,能力不足。我个人认为这是值得深入探讨和商榷的地方。如果说:现在的大学生水平下降,能力不足,这绝对不是大学生的过错,而是大学“扩招”的必然反映。我看到NI的AE无论从能力到知识面都是相当优秀的。回想起来,在他们那个年岁我连他们能力的十分之一都不如。
从另一方面看,现在的大学生他们所受到来自方方面面的压力远比我们当时所受到的压力大得多的多。比如:知识更新、技术进步、就业、婚姻、住房等等一系列问题他们必须认真面对。在这样的状态下,要让他们全身心的投入到工作中几乎是不可能的。
《学习札记》网络版的推出就是希望能够为他们提供一些从书本上看不到的另一面的内容,尽我的可能帮助他们提高实际工程应用能力。
胡说八道的谈了这么多,也该言归正传了。
需要声明的一点是:自82年大学毕业到2004年这二十多年的时间内,我所从事的技术工作都是围绕着“工频电参量”的测试工作(工频下的电压、电流、功率、相位)。对于其它物理量的测量从未接触、涉及过。
2004年学习LabVIEW后,这一切都发生了改变。我们知道,虚拟仪器——基于计算机的测量只是一种新的测量方法或新的测量技术,它最终还是要面对各种物理量的测量。
应用工程师与研究员、教授不同,应用工程师必须能够解决实际工程中所面临的多样化的具体问题。这有点像数学学习中的某种现象,所有公式都能够倒背如流,但遇到应用题就束手无策,不会解了。
工程上的应用其实就是难者不会,会者不难。
当我第一次拿到应力测量项目的技术要求和传感器的使用说明时,我同许多初学的人一样,对其中的技术参数、专业术语都不是很明白、很清楚的,也是一头雾水。
如何应对?不要着急,看书或上网搜索,慢慢就会有一些深入的了解和专业上的认识。
下面就让我们开始进入第一个工程应用项目“应力测量”的旅途吧!